在高考復(fù)習(xí)備考中，重復(fù)是一種重要的、必不可少的復(fù)習(xí)方式，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；A(chǔ)知識(shí)要不斷重復(fù)，遺忘的知識(shí)要重復(fù)，做錯(cuò)的題要重復(fù)，同樣的方法要重復(fù)，良好的習(xí)慣要重復(fù)，學(xué)過的知識(shí)要重復(fù)，考過的內(nèi)容要重復(fù)。

 重復(fù)的作用在于不斷激活大腦的記憶，不斷強(qiáng)化對(duì)已學(xué)知識(shí)的印象，直至熟練精準(zhǔn)為止。知識(shí)的再現(xiàn)需要重復(fù)，技巧的熟練需要重復(fù)，能力的提升需要重復(fù)。重復(fù)是成功的保證，更是成功之母。然而，有些同學(xué)往往正是缺乏重復(fù)的耐性和重復(fù)的習(xí)慣，所以無法走近成功。在這些同學(xué)的心目中，往往是貪新厭舊。每天只期待新的知識(shí)出現(xiàn)，卻沒有把舊的知識(shí)掌握好。不重視重復(fù)的人，往往是心態(tài)比較浮躁的人或者是急功近利的人。因?yàn)閷?duì)重復(fù)不感興趣，所以就不愿意重復(fù)；因?yàn)椴辉敢庵貜?fù)，所以已經(jīng)被遺忘的知識(shí)就無法再現(xiàn)；因?yàn)橹R(shí)無法再現(xiàn)，所以考試的時(shí)候不是混淆不清就是大腦一片空白。

 作為高三學(xué)生來說，要重視重復(fù)，更要習(xí)慣重復(fù)。沒有重復(fù)就不可能有熟悉，沒有重復(fù)就不可能有準(zhǔn)確。當(dāng)然，我們所說的重復(fù)，并非都是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在原有基礎(chǔ)上的動(dòng)態(tài)重復(fù)。在重復(fù)中發(fā)現(xiàn)，在重復(fù)中拓展，在重復(fù)中運(yùn)用，在重復(fù)中提升。從重復(fù)出發(fā)，不斷堅(jiān)持有序和有效的重復(fù)直至走向成功。

樸實(shí)無華ztj:答案其實(shí)也是重要的學(xué)習(xí)資源

   在高三復(fù)習(xí)過程中，無論是練習(xí)或者是考試，老師都會(huì)為學(xué)生提供相關(guān)的參考答案。對(duì)于一般的學(xué)生來說，答案的作用無非就是作為驗(yàn)證自己的解題結(jié)果是否正確而已。如果答案是對(duì)的，就打個(gè)勾，錯(cuò)則打個(gè)×，然后改正就完事了。顯然，這種對(duì)待答案的認(rèn)識(shí)是不足以充分發(fā)揮參考答案的多功能的。

  事實(shí)上，一份練習(xí)或者是考試的參考答案，就是一種難得的學(xué)習(xí)資源。對(duì)于高三的學(xué)生來說，答案至少可以發(fā)揮以下幾種作用：

 1.從正確答案中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞，含知識(shí)的薄弱點(diǎn)、混淆點(diǎn)和盲點(diǎn)，從而引起注意和及時(shí)查缺補(bǔ)漏；

 2.從答案中暴露自己的解題誤區(qū)：包括審題的錯(cuò)誤，解題思路的偏差或方向性的錯(cuò)誤；

 3.從答案中暴露自己的答題規(guī)范性和細(xì)節(jié)意識(shí)不足；包括過程的完整性、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等；

 4.借助參考答案進(jìn)行以下幾個(gè)方面的分析和思考：為什么自己會(huì)出錯(cuò)？題目中包含了幾個(gè)考點(diǎn)？考點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？還有其它可能的答案嗎？還有更好的答案嗎？這道題還可以怎樣考？

 5.模仿參考答案中的解題思路，總結(jié)參考答案中的得分點(diǎn)和亮點(diǎn)。

 6.拿自己做的答案與參考答案作全方位的比較，肯定好的方面，發(fā)現(xiàn)不足之處，從而不斷提高答案的得分率。

 7.如果是語(yǔ)文或者是英語(yǔ)的作文參考答案，那更是一份難得的模仿和學(xué)習(xí)資料。對(duì)照范文找差距，借助范文來修改，在比較和發(fā)現(xiàn)中收獲一些平時(shí)學(xué)不到的東西，這本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。