高中我們班的老師特別嚴(yán)厲，因此全班三年的英語學(xué)習(xí)都很辛苦。老師會在每周不定期默寫四到五次，其難度與量都很大，以此來嚴(yán)格督促我們學(xué)習(xí)。老師會督促檢查我們《五年經(jīng)典三年模擬》的完成情況。我覺得在前期打基礎(chǔ)的階段（差不多是前一年半）這種比較被動式的，嚴(yán)格督促式的學(xué)習(xí)顯然卓有成效。特別是《五三》上的單詞用法，相關(guān)的詞組搭配，語法講解還是很詳細(xì)的，這對于鞏固基礎(chǔ)，全面掌握基本語法詞匯知識相當(dāng)有效。但是到后期，英語能力的綜合運(yùn)用更為重要，自主學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

對于高中應(yīng)試英語，最重要的就是背單詞。首先從高一開始，就要完美的掌握音標(biāo)的技能，這樣以后就可以不用跟老師讀單詞，自己看音標(biāo)自學(xué)新的單詞，主動學(xué)習(xí)英語從此才有了可能。背單詞時(shí)候要大聲讀出，根據(jù)讀音背單詞會快很多，而且要將單詞和相關(guān)的詞組一起背，這樣雖然慢一點(diǎn)，但是牢固。我比較喜歡聯(lián)想記憶，一個(gè)單詞幾個(gè)漢語意思往往都有相同之處，我會用因果關(guān)系或者并列關(guān)系等邏輯關(guān)系把幾個(gè)意思串起來背。背單詞不僅僅是要記住拼寫，記住至少是課本上出現(xiàn)的所有意思，對于一些特別常用的單詞有時(shí)候是要掌握七八種意思，比如scale，address這種，到后期英語試卷老會出現(xiàn)詞典上靠后的意思，我自己也很頭疼。

背單詞這個(gè)是長期積累的，需要從高一開始有規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。應(yīng)該稍微想的遠(yuǎn)一點(diǎn)，我覺得高考前有計(jì)劃的背到四級和六級高頻比較好。但是想一口吃胖子不可能。我自己高二暑假忙競賽，沒學(xué)英語，就指望背單詞刷分，大概有四天，每天花九個(gè)小時(shí)背六級高頻，但一個(gè)是枯燥乏味，二個(gè)是遺忘超乎想象的快，效果不是很好。所以一定要有計(jì)劃。用零散時(shí)間進(jìn)行，整塊時(shí)間背效果不好，課間，上學(xué)放學(xué)路上，老師課上講發(fā)廢話時(shí)，隨時(shí)隨地進(jìn)行都可以。最好要準(zhǔn)備一個(gè)小小的本子，隨身帶著，記憶不清，難記的詞匯，高級的詞組單詞，優(yōu)美的句子一定要隨時(shí)間路，有空沒空就看看。關(guān)鍵是堅(jiān)持。我會在英語老師課堂上記憶一些，在老師講到自己已經(jīng)熟練的地方或是老師開始扯的時(shí)候。

有個(gè)方法我覺得很好：準(zhǔn)備本子，從高一開始堅(jiān)持使用（不是錯(cuò)題本，個(gè)人覺得抄錯(cuò)題很浪費(fèi)時(shí)間），將非常漂亮的詞組，句子，易錯(cuò)的語法規(guī)則，或者是極難辨析的單詞，或者是某些單詞不是很常見但是會考的意思，或者是常見的閱讀詞匯，聽力場景詞匯，任務(wù)型閱讀常見的詞匯及變換，老師講的閱讀技巧整理下來，分好類。反正就是用很精簡的方式記錄，這些可以作為reminder，比如看見這個(gè)可以想到某一個(gè)語法題，某篇閱讀理解，多回去看看想想。千萬不要事無巨細(xì)，要相信自己的記憶力，所有錯(cuò)題所有詞組都整理工作量太大，整理出來自己可能并不會去看太多。不如少動筆，多張嘴背，讀。

聽力我做的不好，我在家沒有每天早上堅(jiān)持聽英語，這也是我最薄弱的地方。現(xiàn)在的學(xué)業(yè)導(dǎo)師有個(gè)很好的方法，要有一定詞匯基礎(chǔ)。他推薦我們下載無字幕的美劇，打印下來manuscript，先讀manuscript，然后再看美劇，一開始會很難，堅(jiān)持就會好的。我正準(zhǔn)備試試。平日里早晨學(xué)校聽力訓(xùn)練一定要重視，從高一開始，就把每次聽力當(dāng)作是最后的高考，我自己是到高三才開始重視聽力，有點(diǎn)晚了。聽完以后，最好瀏覽一下原文，有目的性的積累一些場景，至少要知道什么場景會有什么關(guān)鍵詞，什么樣的問題，有的放矢。    

閱讀方面，我雖然詞匯量比較大，但是閱讀速度和理解能力都不是很強(qiáng)，想來還是應(yīng)該高一高二不是很忙的時(shí)候，還是多看看英文小說啥的，提升閱讀能力。老師高三會將很多閱讀技巧，那個(gè)到時(shí)候誰都會，在詞匯量的基礎(chǔ)上，就比閱讀速度和理解（理解靠語文，要學(xué)好語文）。此外，難文章分析長難句重要，我這方面比較好。主要是要在平時(shí)做單選，閱讀遇到長難句時(shí)候，自己多多主動分析句子結(jié)構(gòu)。閱讀還要靠邏輯思維，最好不要直接看題找答案，還是明白作者邏輯后在做題（時(shí)間來不及我就會算了）簡而言之，閱讀就是詞匯量＋思維量+閱讀量。我個(gè)人不太喜歡刷題，我比較喜歡研究好手頭每一篇閱讀理解，高質(zhì)量的文章我會積累里面的單詞，詞組，分析里面的長難句，搞清問題，寫作思路，還可以總結(jié)總結(jié)這類文章的特點(diǎn)。我覺得泛閱讀，精做題比較好。

字要從高一開始練，這個(gè)要有毅力，我當(dāng)時(shí)是一個(gè)一個(gè)字母練，對照老師給的模板，反復(fù)到極其相似。開始慢練，后來還是要加快速度（考試時(shí)間有限制）。行間距，字母間距，字母大小，形狀，傾斜程度，都要練。還要找到自己寫英語字母最最舒適的筆，這影響很大。平時(shí)有意識的積累高級的表達(dá)方式。到后期寫完作文，我會改老師修改，修改字母，表達(dá)方式，老師會告訴你怎么更高級，句子更美。這需要勇氣，可以逼自己一下。我是高三才開始，其實(shí)完全可以高二的時(shí)候就進(jìn)行。

我自己覺得三年英語還是走了很多彎路，首先我覺得課堂默寫很低效，默完并未真正記住 ，不如多背幾遍。其次，我是沒有從高一開始對英語有一個(gè)很完整的規(guī)劃，很多積累整理工作是從高三才開始進(jìn)行的。我的高一高二沒有認(rèn)真對待。沒有在高一高二有空時(shí)看看一些英文小說，訓(xùn)練閱讀，前兩年更多的時(shí)間是被老師拖著走，自主學(xué)習(xí)的成分比較少。這些都是值得改進(jìn)的地方。高三最后雅思的書對我?guī)椭€是很大的。