朱元晨的父親——朱丹平老師的話

朱元晨的整個英語學習過程有三個明顯的特點： 一是起步晚，二是方法新，三是進步快，而其中的方法新是關鍵。朱元晨的 最幸運之處在于他進入中學學習階段之時(1996年)正是計算機 信息技術和互聯網技術在全世界大力普及使用之時。中國的個 人計算機價格和互聯網的個人用戶接入費用都已降到了普通用 戶均可承受的程度，這才使得像朱元晨這樣一個普通的中學生有 可能將計算機和互聯網作為學習英語的有效輔助工具，由此大幅 度提高了學習的效率和效果。講一句大實話，只要朱元晨再早出 生二三年，那大家就絕對看不到他今天所獲得的這一系列創記錄

的好成績。

用傳統的方法在非母語環境下要培養出一名優秀的英語人 才大致需要經過十年的時間，而且還要求學生本人在這十年當中 自始至終保持旺盛的學習熱情，學習非常勤奮刻苦。20世紀80 年代日本有一位非常著名的英語專家曾專門寫過一本書，詳細地 分析了為什么要用長達十年的時間才有可能在非母語環境下培 養出一名優秀的英語人才。我曾花過很多時間仔細研讀過這本 書的中譯本。另外，在我們身邊也有很多例子：你可以分析一下一個英語專業畢業的本科生，已經用了多少年來學習英語，以及達到的實際英語水平。新技術和新方法幫助朱元晨只用了大致 三年多的時間完成了原來要用十年才能完成的工作。大家一定 會感到吃驚，其實我當時也感到很吃驚，因為這種結果大大超過 了我事先的預期。我想這就是新技術的力量，這就是教育創新的力量。

英特爾公司的官員和技術專家以及網上的一些網友都講： “朱元晨是網絡時代中國學生最大限度地利用高科技來大幅度提學習效率和學習效果的一個非常典型的成功范例。”我完全同

意這種觀點。朱元晨上中預班(6年級)時認識的英文單詞不會多 于300個，以后的快速進步都是在計算機和網絡環境的幫助下取 得的。如果沒有新技術的幫助這種成績是絕對不可能取得的，而 且完全無法想像。事實上，像朱元晨這樣的學生在中國有成千上萬，新技術和新方法也同樣應該適用于這些學生。

2002年在一家著名的教育機構的幫助下，我們曾在上海對部 分六年級和七年級的普通在校生進行了一次規模實驗，訓練他們 完全在計算機和互聯網輔助下學習英語。當一年以后他們中的 大部分人都能順利閱讀網上免費的《紐約時報》時，很多慕名前來 參觀的英語老師和學生家長都感到不可思議。我告訴他們，現在 已有新的技術手段和新的教學方法可以讓學生大大加快他們的 英語學習。可惜至今還是有相當多的家長不知道如何利用新技 術來幫助學生提高學習效率，有的甚至在家里是禁止學生使用計 算機的，而很多英語老師還不知道計算機和互聯網對學習英語有什么特別的作用。

教育的成功不在于訓練出幾個尖子生，而在于非常有效地培 養出一大批優秀的學生， 一大批有用人才。盡管在朱元晨的成長 過程中家長發揮了相當大的作用，但對絕大部分學生來講，他們 的教育主要是要依靠學校，依靠社會。社會是有分工的。真正的 教育主力軍應該是各級各類學校。個別家長的方法再好也只能 影響到個別學生，而學校如果采用了更科學和更有效的訓練方法 來訓練學生，卻能影響一大批學生，為社會造就一大批有用之才，

從而幫助推動社會的快速進步。

最后我想提醒大家一下：朱元晨的英語學習方法是特指如何 在中文環境下有效利用好新技術和新方法來學好英語。如果你 有很好的英語環境，如果你是在接近英語母語的環境中學習英 語，那你的方法應該有很大的不同。但對絕大部分中國本土的學 生來講，他們學習英語的實際環境應該與朱元晨的差不多，謹希 望他們能從朱元晨談的方法中得到有益的借鑒，從而找到更適合他們自己的最佳學習方法。