你初學英語時有什么與眾不同的方法嗎?

在英語的初學階段，我除了選用以上講到的三套教材外，與 此同時我父母還為我借來了很多套并行的各類高中和大學的統 編英語教材和與教材配套的英語磁帶，將它們作為我泛讀和泛聽 的練習材料。這種方法好像很少有人采用。我父親告訴我，他之 所以選用大量正式的中學和大學的統編教材作為訓練我英語的 泛讀和泛聽材料，除了書的質量能夠得到保證外，另外一個很大 的好處是這些教材的每一篇課文后面都有完整的生詞表和課文 語法難點的詳細注釋。這樣我在閱讀和聽磁帶的過程中，遇到不認識的英文單詞就不用去翻很厚的英文詞典，只要翻到課文后面的生詞表就能以最快的速度找到所需要的東西。初學階段 你的識字量很小，而英語詞典中對一個英文單詞往往會列出它 的許多不同的詞義解釋和用法舉例，要初學者在詞典中從一個 英文單詞的很多種不同詞義中找出最最合適的那一個，需要花 一定的時間，這樣就會使你閱讀的暫停時間變長， 一定程度上影響了閱讀的連貫性。而在英語統編教材中，這項工作教材的編寫老師已經事先在課文的單詞表中為你做好了，利用好它不但 可以幫助你節約大量寶貴的學習時間，更重要的是能幫助你在 閱讀的過程中縮短暫停的時間來保證英文閱讀的連貫性。在閱 讀過程中當你很少花時間去翻詞典尋找合適的詞義時，單位時 間內你真正閱讀的英文句子大大增多了，你的英文閱讀速度相 對地大大加快了。閱讀速度加快了，英語生詞在閱讀過程中重復出現的時間間隔自然就縮短了，英語生詞的見面率由此就提高了。按照人腦的記憶規律，其結果必然是英文單詞的記憶難 度相對而言就下降了。這種學習方法還有一個很大的好處，就 是在閱讀過程中如果遇到了語法困難和難點， 一般也都可以馬 上在課文后面找到對應語法難點的詳解。快速地解決了語法問 題后，就進一步保證了閱讀的順利進行。我想這種做法可能對自學的同學會很有用。