我大學(xué)是英語專業(yè)，二外是日語，畢業(yè)之后曾經(jīng)在網(wǎng)上學(xué)過一段時間的德語，所以一直以來都非常關(guān)注多語言學(xué)習(xí)這個問題。我經(jīng)常探索究竟語言學(xué)習(xí)有什么秘訣，人有可能同時掌握很多種語言嗎？尤其是我們中國人，不像歐洲學(xué)生那樣占了得天獨厚的條件，我們有沒有可能做到這一點？找著找著，我就找到了一個最厲害的多語學(xué)習(xí)者（目前我所知道的，不知道還有沒有更厲害的）——季羨林先生。

季羨林先生一生是傳奇的，他是國學(xué)大師，學(xué)界泰斗，具有多重身份，用我們當下流行的話語來說，是個標準的“slash青年”，多重職業(yè)者，但是我最關(guān)注的還是他作為語言學(xué)家的身份。這個稱謂，他絕對是當之無愧的。百度上介紹說他一生通英文，德文，梵文，巴利文，能閱俄文，法文，尤精于吐火羅文，其實還有一門語言沒說，是南斯拉夫語。這樣算下來，他就會八國外語了。如果要認真追溯起來，他剛到哥廷根大學(xué)的時候還學(xué)過一個學(xué)期的希臘文，并且在那段未確定方向的日子里自學(xué)過一段時間的拉丁文，這里就姑且不算，那么他學(xué)習(xí)這八國語言的經(jīng)歷是怎么樣的呢？

年輕時候的季羨林先生

我粗粗列了一下：英文是他從小學(xué)就開始學(xué)的，一路都很好，并且是他在德國哥廷根大學(xué)讀博士時候的副系之一；德語是他在清華大學(xué)時候的本科專業(yè)；梵文和巴利文是他在哥廷根大學(xué)讀博士時候的主系；斯拉夫語是他讀博士時候的另一個副系，這個語系里面他學(xué)的是俄語和南斯拉夫語；吐火羅文是他跟隨第二個博士導(dǎo)師西克(Sieg)教授學(xué)習(xí)的（第一個導(dǎo)師當時世界二戰(zhàn)爆發(fā)被征軍入伍），法語應(yīng)當是在清華的時候讀過一點，他還曾提到過那個教法語的德國老太太，并且在德國十年之后，他曾經(jīng)去過瑞士的法語區(qū)弗里堡待過一段時間，后來在法國馬賽也同樣待過一段時間。這些都是他主要會的語種的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，另外關(guān)于希臘文和拉丁文，在清華教他第四年德文并指導(dǎo)他學(xué)士論文的德國教授艾克就精通希臘文和拉丁文，所以多少有點受他影響，再加上上文提到的哥廷根大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，就基本構(gòu)成了他的語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

讀季羨林先生的自傳，我覺得他學(xué)語言的經(jīng)歷既有不可復(fù)制性，又同時帶有一點可借鑒性。不可復(fù)制性的原因在于他超高的語言學(xué)習(xí)天分以及他在學(xué)語言經(jīng)歷上所遇見的老師，教授，幾乎很多都是世界級的語言大師，比如教他吐火羅文的西克教授，是難得得通讀了吐火羅文的世界大師，這種經(jīng)歷世界上是沒幾個人享受得到的。

在耄耋之年也從未放棄學(xué)習(xí)和研究

而我覺得可借鑒的一些原因來源于他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和他老師的教授方法及他的學(xué)習(xí)方法，也正是我所要探索的一些東西。

第一，學(xué)習(xí)語言沒有捷徑，唯有勤奮二字。

現(xiàn)在的我們都很喜歡在課外補習(xí)英文，當年的季羨林也不例外，他在小學(xué)里參加過班主任給他們開的英文補習(xí)課，認識了不少單詞，在后來考中學(xué)的時候意外派上了用場。后來在正誼中學(xué)，遇到了一個英文非常好的鄭又橋老師，寫英文作文的時候季羨林寫好一篇，是非常中國式的英語，鄭老師在旁邊另外寫一篇，是非常地道的英文作文，季羨林拿自己的作文和老師寫的作文一字一句對比，領(lǐng)悟得非常之多，老師固然認真，學(xué)生的勤奮和執(zhí)著也遠非我們現(xiàn)在能比。除此之外，季羨林也在尚實英文學(xué)社補過多年的英文，那是個私人學(xué)社，老師水平很高，他記載，“自己每天（除星期天）早上從南關(guān)穿過全城走到大明湖，晚上五點再走回南關(guān)。吃完晚飯，立刻就又進城走到尚實英文學(xué)社，晚九點回家，真可謂馬不停蹄”。這種勤勞和吃苦的精神造就了他非常扎實的英文功底，以至于在后來的高中時，遇到一個記憶力超群的對手，那個人卻始終屈居于他，因為季羨林的國文和英文的功底實在太好，他自己也說這個絕非一朝一夕所能改變之事。

因此，撇開天分，我覺得學(xué)語言最重要的一點就是勤奮二字。

無勤奮不成學(xué)

第二，興趣是個好老師

季羨林先生所學(xué)的博士主系是梵文。梵文是一種怎樣的語言，用季羨林的話來說：“這一種在現(xiàn)在世界上已知的語言中語法最復(fù)雜的古代語言，形態(tài)變化之豐富，同漢語截然相反?！绷碛幸焕梢宰髯C。當年季羨林開始學(xué)習(xí)梵文班的時候最初只有他一個學(xué)生，后來來了兩個學(xué)生，其中一個是歷史系的學(xué)生，且之前已經(jīng)跟西克教授學(xué)習(xí)過幾個學(xué)期，但是他學(xué)習(xí)梵文卻始終也跳不過這個龍門。季羨林說：“盡管他在中學(xué)時學(xué)過希臘文和拉丁文，又懂英文和法文，但是對付這個語法規(guī)則煩瑣到匪夷所思的程度的梵文，他卻束手無策。在課堂上，只要老師一問，他就眼睛發(fā)直，口發(fā)呆，囁囁嚅嚅，說不出話來?！?/p>

對付這樣一門難得語言，季羨林又是如何做到的呢？我覺得從他選擇梵文作為主系的原因就可以看出。他在國內(nèi)讀書時，就曾經(jīng)動過學(xué)習(xí)梵文的念頭，只因當時國內(nèi)沒人教梵文，所以愿望沒有實現(xiàn)。后來到德國，碰到一個中國留學(xué)生學(xué)習(xí)過兩個學(xué)期的梵文，并且把一本梵文語法書送給了他，季羨林覺得自己非讀梵文不可，迫切地想要研究中印文化關(guān)系，于是在日記里連續(xù)三天都記敘自己非讀梵文不可的決心。

正是這種興趣和決心，使他在這門如此復(fù)雜的語言學(xué)習(xí)中，依然取得了最好的成績，他的博士論文口試是sehrgut（優(yōu)秀）。

所以有意向?qū)W多語種的朋友們，在選擇的時候，不要看別人都選了什么，而是看自己的興趣和內(nèi)在驅(qū)動力在哪里。興趣是最好的老師，這句話是學(xué)習(xí)多語言的至理名言。

興趣是最好的老師

第三，學(xué)習(xí)語言的決心以及方法（讀原文，開口說，聽母語者說，浸泡式學(xué)習(xí)）

想要學(xué)習(xí)多語言，但是以沒資源沒時間為借口實在是有點糟糕。因為在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件下再說這點就有點可恥了。季羨林學(xué)習(xí)的年代幾乎是中國最貧窮的年代之一，他家里窮得一塌糊涂，他叔父將他接到濟南學(xué)習(xí)，可以說是寄人籬下。在那樣的情況下，他愣著每年節(jié)衣縮食省出三塊大洋買英文書。國內(nèi)沒地方買，他是在日本東京的丸善書店買的，方法是寫明信片郵寄，書寄到郵局之后他走二十多里的路去郵局拿書，拿到書開心得像擁有全世界，還曾經(jīng)翻譯過，這些決心和方法大概是我們從來不曾想象的。現(xiàn)在的很多英語學(xué)習(xí)者還沒有閱讀英文原文的習(xí)慣，更不要說嘗試翻譯。而對于語言學(xué)習(xí)，季羨林一直嘗試的就是用已知去挑戰(zhàn)未知，未知完全不可怕，就像小時候，他字都沒認全的時候，就看《彭公案》，《七俠五義》等書籍，看得不亦樂乎，有些字不認識不要緊，不影響全文閱讀啊。就是這樣的學(xué)習(xí)方法支持著他走得那么遠。

除了閱讀原文和翻譯原文的學(xué)習(xí)方法，我也看到了他是如何克服聽力和口語難關(guān)的。初到德國，他是去上課的，然而他自己也承認，在清華學(xué)了四年德語，其實是啞巴德語，一說不了，二聽不太懂（當年他們德語課都是英文授課的）。那么怎么辦，初到柏林，他就到了柏林大學(xué)補習(xí)口語，找人練習(xí)，要求自己張開嘴；我曾經(jīng)也看到過一篇采訪季羨林先生的文章，他說學(xué)語言，“不要臉”的人學(xué)得好，“不要臉”是指“不怕犯錯”，“不怕被人笑話”，說出來，自然而然就提高了；而聽力，在母語環(huán)境里，就盡可能地去聽母語者說話。他提到他的房東太太，人特別好，就是愛嘮嗑，說特別瑣碎細小的事情，他其實沒興趣，但是他天天聽她說，就當練聽力；初到哥廷根大學(xué)，除了希臘文之外，還選修了很多其他的課，一天上6個小時，目的無他，也是練聽力。

對于浸泡式學(xué)習(xí)，這點在多位老師的引導(dǎo)下被季羨林貫徹得很透徹。在學(xué)習(xí)吐火羅文的時候，老師不講語法，直接讓他們讀原文，讀的是《福力太子因緣經(jīng)》，季羨林說他自己在下面翻譯文法，查索引，譯生詞，到了課堂上，他同另一個學(xué)生古勿勒輪譯成德文，西克教授加以糾正，就這樣慢慢從完全無法越過的高山漸漸攀上頂峰；也學(xué)俄語時，老師就開頭把字母講了講，第三節(jié)課就讓學(xué)生念果戈里的小說，所以每星期4小時的課，學(xué)生起碼要花三天時間來準備，查語法，查單詞，苦得很，但是20個星期下來，就念完了整本小說，已經(jīng)能夠開始閱讀一些原文了。當然這種方法需要學(xué)習(xí)者巨大的耐心和毅力。

語言學(xué)習(xí)是座高峰，堅持者才能達到頂峰

其實，寫到后來，我們早已發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)語言并沒有什么捷徑，無非就是多聽，多看，多說，多謝。我們勝在這個時代快捷的資源，網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的便利，想聽原文，網(wǎng)上有；想說話，網(wǎng)絡(luò)上也有，甚至線下的口語角也可以。所以其實現(xiàn)在的我們需要的只是一個行動。

結(jié)語：

無論你是想學(xué)習(xí)一門外語還是多門外語，某些道理和方法都是相通的，認清本質(zhì)，不急躁，沉下心，我相信，我們也能成為語言的征服者。

來源：簡書  作者：金芽兒