江蘇省清江中學(xué)2016屆高三13班厲一瑾同學(xué)高考英語(yǔ)101分學(xué)習(xí)小結(jié)

三樂(lè)教育按： 清江中學(xué)2016屆高三畢業(yè)生厲一瑾同學(xué)2015年暑期在我校學(xué)習(xí)英語(yǔ)， 2016年高考英語(yǔ)101分， 總分361，順利考上南京財(cái)經(jīng)大學(xué)保險(xiǎn)學(xué)，暑期在我校做助教，為了幫助同學(xué)們了解高中學(xué)習(xí)生活，我們請(qǐng)厲同學(xué)寫(xiě)了以下小結(jié)，供大家參考。

高中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)

厲一瑾

我在高二暑期的時(shí)候經(jīng)別人介紹第一次進(jìn)入到三樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，跟我在學(xué)校學(xué)英語(yǔ)的風(fēng)格完全不一樣，閱讀小說(shuō)，聽(tīng)寫(xiě)新概念讓我對(duì)英語(yǔ)原有的不喜歡甚至討厭的看法發(fā)生了轉(zhuǎn)變，原來(lái)英語(yǔ)也可以這么有趣，學(xué)英語(yǔ)也可以這么輕松。就這樣我踏上了快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的旅途，花在英語(yǔ)上的時(shí)間僅次于數(shù)學(xué)。當(dāng)我時(shí)間緊湊的時(shí)候，礙于學(xué)校作業(yè)，會(huì)放棄閱讀，但是成績(jī)總會(huì)打我一巴掌，催促我重新拾起原著，每當(dāng)如此，對(duì)查生詞的不放棄成為我成績(jī)提高的重要因素。

說(shuō)起英語(yǔ)，真的不是一門令我驕傲的課程，但我從未停下追逐它的腳步。英語(yǔ)有時(shí)候很玄，你的感覺(jué)對(duì)了，答案就對(duì)了。但感覺(jué)也離不開(kāi)辛勤的付出，我在這里總結(jié)一下我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，僅供參考。

首先，打牢基礎(chǔ)。保住基本分沒(méi)有任何訣竅，一定要基礎(chǔ)知識(shí)一遍一遍過(guò)。高中英語(yǔ)12個(gè)模塊的單詞，尤其是11、12，不僅要熟記，還要關(guān)注一詞多義、熟詞生義（高考貌似越來(lái)越重視考察熟詞生義）。我在高考前將書(shū)本單詞背默了兩輪，分別進(jìn)行知英默漢、知漢寫(xiě)英，然后將錯(cuò)誤率高的單詞重新整理在一個(gè)本子上，每天早讀背一背。除了3500單詞，還有一塊重要內(nèi)容是語(yǔ)法。我利用學(xué)校發(fā)的《高中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)一本通》將所有語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)過(guò)了一遍，著重用熒光筆標(biāo)出，按照沈老師劃分句子成分的方法將每一個(gè)例句拆分，更容易理解語(yǔ)法規(guī)則，配套相應(yīng)練習(xí)加以掌握。

其次，用好錯(cuò)題和筆記。錯(cuò)題本每天帶著整理，主要是記下記不清的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，大部分是單向選擇，不用整理純粹粗心的錯(cuò)題節(jié)約時(shí)間。后期把答案遮起來(lái)，重新做一遍再次篩選。高中時(shí)間急促，筆記課堂筆記不用重新謄寫(xiě)在本子上，錯(cuò)過(guò)了回顧的時(shí)間，整理那么厚雖有成就感，但卻來(lái)不及看完。不如課堂筆記就記在書(shū)和試卷的相應(yīng)位置，整理好方便早讀大聲朗讀前一日所學(xué)，加深印象。在做新題時(shí)學(xué)會(huì)聯(lián)想舊題目，按題型歸類，例如“before”這個(gè)詞的翻譯有多種，把在句子中相同意思的題目寫(xiě)在一起，多背一背。學(xué)校老師整理過(guò)《英語(yǔ)300句》主要是把各種句型多找?guī)讉€(gè)典型例句記下來(lái)背出語(yǔ)感，平時(shí)也可以積累自己的300句。

再次，提升。這一點(diǎn)我非常感謝沈老師教我的方法。我在高二的暑假每天查一個(gè)半小時(shí)的生詞，開(kāi)學(xué)初也是每天做完英語(yǔ)作業(yè)至少抽半個(gè)小時(shí)看原著《lost symbol》，發(fā)現(xiàn)里面許多重要單詞會(huì)重復(fù)很多遍，反復(fù)查自然而然就掌握了生詞含義，我記得當(dāng)時(shí)的進(jìn)步很快，一直堅(jiān)持的話，效果會(huì)很好。在學(xué)霸們介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說(shuō)的最多的也就是英語(yǔ)原著的閱讀。我平時(shí)一直都訂英語(yǔ)報(bào)，每份都看完也不太實(shí)際，時(shí)間緊的時(shí)候，就只讀一些國(guó)際新聞，熱詞講解。在學(xué)校的大部分時(shí)間還是和試卷接觸得比較多，只能從閱讀理解中吸取營(yíng)養(yǎng)。好的文章不滿足于做出答案，還要細(xì)讀。老師經(jīng)常會(huì)帶我們分析一些小說(shuō)的細(xì)節(jié)，所用好的詞匯，體會(huì)作者表達(dá)的情感，表現(xiàn)的手法，標(biāo)出重要生詞整理在單詞本上背一背。復(fù)習(xí)階段老師會(huì)要求有思維方式的提升我就會(huì)重做閱讀理解錯(cuò)題，重讀文章，畫(huà)出答案段落，分析每個(gè)句子，附上自己的解析，還有不懂的找老師分析，我覺(jué)得這個(gè)效果很好，可以找出做題思維誤區(qū)。比起生詞的積累，在做題方式上也應(yīng)有改變。老師教完形填空三步驟我一直嚴(yán)格遵守。先大致略讀一遍文章，把一眼看出的答案和可以猜出的答案先填上，再細(xì)讀找出所有答案，最后將詞帶入，默讀找語(yǔ)法錯(cuò)誤。對(duì)于不確定的答案，檢查時(shí)從稍難的入手，后攻很難的，提高正確率。我平時(shí)還會(huì)將填空的詞再做一遍自己代入填在橫線上，大聲朗讀，我覺(jué)得這樣既提升語(yǔ)感，又記憶難點(diǎn)和生詞，紅筆標(biāo)注重點(diǎn)，便于復(fù)習(xí)。對(duì)于作文，雖然老師對(duì)內(nèi)容的精彩程度要求不高，但我覺(jué)得作文還是得下功夫的。我買了一本《江蘇高考作文新題型》，后期每天會(huì)練一個(gè)30字縮寫(xiě)。里面好多有用的句型，還有填空和翻譯引導(dǎo)你如何想到使用，但因?yàn)橘I的遲，好多我想寫(xiě)的都沒(méi)有來(lái)得及寫(xiě)，是一大遺憾。高級(jí)句型的運(yùn)用和優(yōu)秀表達(dá)方式是很有必要的。俗話說(shuō)字好一半文，老師總要求拿衡水中學(xué)的印刷體參照練字，字好分?jǐn)?shù)又不一樣。我在平時(shí)做試卷時(shí)還會(huì)參照我們班優(yōu)秀同學(xué)的做法，平時(shí)練習(xí)分兩天做完，閱讀理解AC、BD分別為一組，做完一遍不對(duì)答案，細(xì)讀查生詞理解文章，根據(jù)深入理解，再寫(xiě)一遍答案，對(duì)比兩次答案和正確答案，分析錯(cuò)因加以反思。后期是四篇閱讀理解一起做限時(shí)35分鐘，保證時(shí)間足夠，兩天一份試卷為常態(tài)。有些高頻詞匯單獨(dú)整理，用法，詞性，例句自己查字典印象更深。我自己班級(jí)的老師用的是牛津高頻詞匯小冊(cè)子，因?yàn)橛鞋F(xiàn)成的就沒(méi)有自己查，感覺(jué)效果欠缺。聽(tīng)力部分，以前每晚的聽(tīng)力沒(méi)有高度集中，錯(cuò)過(guò)了許多演練的好機(jī)會(huì)。后來(lái)用沈老師的方法聽(tīng)寫(xiě)新概念3，聽(tīng)了一共十課，每課兩遍，每課課要花差不多一個(gè)半小時(shí)，后來(lái)就沒(méi)有繼續(xù)，還是按照學(xué)校要求聽(tīng)維克多英語(yǔ)，一日兩次，中午吃飯前聽(tīng)20分鐘，晚上學(xué)校統(tǒng)一放20分鐘。到后來(lái)為了熟悉語(yǔ)調(diào)，就拿09-15年的高考聽(tīng)力真題反復(fù)聽(tīng)。但到高考時(shí)還是錯(cuò)了3個(gè)，就我反思，一方面練的時(shí)間還是少，只是考前一兩個(gè)月突擊，聽(tīng)力還是功在平時(shí)；另一方面，我覺(jué)得平時(shí)盡量用錄音機(jī)放聽(tīng)力，離得遠(yuǎn)些，聲音大些，才有模擬效果，我平常一直拿耳機(jī)聽(tīng)，由于靠的近，很多細(xì)小的聲音都聽(tīng)得很清楚，而高考時(shí)候并不會(huì)聽(tīng)得那么清楚，所以耳機(jī)不太適合，還是錄音機(jī)有效果。單選對(duì)于非語(yǔ)法題沒(méi)有太好的方法，因?yàn)楸緛?lái)就有很大不確定性，但是高頻生詞的記憶還是必要的，一些有特殊意思的短語(yǔ)，一詞多義平時(shí)要帶著積累，我平時(shí)背的最多的也就是這一塊。

最后，我想簡(jiǎn)單談?wù)勆蚶蠋煹挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)法。我個(gè)人認(rèn)為這種查字典的方法非常有效，不僅在單選的詞匯題受益，閱讀理解也促進(jìn)理解文章深意。學(xué)英語(yǔ)的人就是要有一本屬于自己的字典，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。記得當(dāng)時(shí)在沈老師這里補(bǔ)課時(shí)，沈老師提到一個(gè)同學(xué)，他（她）查字典特別多，一本牛津縮印版字典都翻爛了，我很有觸動(dòng)，買縮印版字典也從那時(shí)開(kāi)始，可惜我沒(méi)有翻爛。如果認(rèn)認(rèn)真真看完一本原著，確實(shí)相當(dāng)于做了許多閱讀理解，但有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)，原著之所以讀得下去的原因在于它是小說(shuō)，在D篇是小說(shuō)類文章時(shí)讀的較輕松，看原著幫助理解小說(shuō)主旨，情感發(fā)展，但好多模擬卷上的小說(shuō)文章越來(lái)越少，科普類說(shuō)明文大大增加，我每次一看到這種文章就頭疼看不下去，雖然有時(shí)候答案段落很好找，但有大量專業(yè)術(shù)語(yǔ)阻礙，再簡(jiǎn)單的句子也變得復(fù)雜，我覺(jué)得平時(shí)劃分句子成分的練習(xí)中會(huì)有一兩篇這樣的文章并配有相應(yīng)的問(wèn)題就好了，也希望沈老師在這方面給點(diǎn)建議。對(duì)于劃句子成分的方法，掌握了并把黑皮英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)吃透了，語(yǔ)法類單選基本上不錯(cuò)是有保證的，在閱讀長(zhǎng)難句子時(shí)也會(huì)拆分。我印象特別深刻的是閱讀理解中經(jīng)常會(huì)問(wèn)”that”、“it”、“them”等等指什么，下面有很多陷阱選項(xiàng)，當(dāng)我把句子成分拆分清楚，（一般答案在上文）結(jié)合上下文找答案，輕而易舉。我高二暑假每天聽(tīng)一課新概念，聽(tīng)清每一個(gè)詞，默出來(lái)的方法很好，既記住了生詞，又訓(xùn)練了聽(tīng)力，還提高了寫(xiě)作，一箭三雕，但是這種方法貴在堅(jiān)持，斷斷續(xù)續(xù)不好，我也吃過(guò)虧，聽(tīng)力也是要培養(yǎng)的。很多優(yōu)秀學(xué)生學(xué)英語(yǔ)很輕松，他們是真的喜愛(ài)英語(yǔ)。我的許多同學(xué)平時(shí)就愛(ài)看美劇，聽(tīng)英文歌每個(gè)詞力爭(zhēng)聽(tīng)懂，熱愛(ài)歐美的同學(xué)貌似占很大優(yōu)勢(shì)。老師經(jīng)常推薦我們看電影、美劇，找一些口語(yǔ)簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，如《生活大爆炸》、《冰雪奇緣》，《三傻大鬧寶萊塢》《地心引力》等等，提升興趣。曾經(jīng)老師介紹的詞根詞綴記憶法，掌握一些詞根，就會(huì)猜出單詞的詞性、褒貶等有用的信息。

總結(jié)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，三樂(lè)教育獨(dú)特的方法確實(shí)給我學(xué)好英語(yǔ)的啟迪，讓英語(yǔ)成為我人生的重要部分。